そろばん式脳トレーニング

現在のそろばん式脳トレは「記号で計算」です。


詳しいやり方や例題はこのシリーズの１回目をご覧下さい。


　⇒　記号で計算（１）



今回のシリーズでは以下のような記号で数を表しています。

１＝○
２＝△
３＝▽
４＝□
５＝☆
６＝●
７＝▲
８＝▼
９＝■
０＝◎


これを使って簡単な計算をしてみます。

最初の１０回シリーズでこの記号を使って計算しながら記号を覚えていき、次の１０回シリーズでは動画でのトレーニングを行います。


さて、準備はいいでしょうか？
それでは、今日の課題をクリックしてトレーニングをはじめましょう。課題は少しずつ難しくなりますので、頑張って毎日トレーニングしてみましょう。
今日の課題

今回のシリーズの脳トレは「記号で計算」です。


就学前の子供達は数字の概念がありません。


　○　○　○


これを見て、○が３つあるということは認識しますが、数字の「３」とは結びつきません。これを「３」という記号と結びつけることを学習していくわけです。


大人にとっては

　○　○　○

は○が３つある状態で、これを数字の「３」と結びつけることができますが、就学前の子供達にとっては、「３」ではなく、「△」や「▼」でも記号としては同じです。数字を覚えていない子供達にとって、「３」はただの記号に過ぎないのです。


そこで今回は大人である皆さんにも同じように、記号と数を結びつける体験を通じて脳を鍛えていきましょう。


今回からのシリーズでは以下のような記号で数を表すことにします。

１＝○
２＝△
３＝▽
４＝□
５＝☆
６＝●
７＝▲
８＝▼
９＝■
０＝◎


これを使って簡単な計算をしてみます。今日は初回なので、例題をやってみましょう。


例１）○＋☆＋▽−●＝


これを数に置き換えると「１＋５＋３−６」なので、答えは▽（３）になります。答えも記号で書くようにして下さい。


もう１題例題をやってみます。


例２）●＋■−○＋☆


これを数字に置き換えると「６＋９−１＋５」なので、答えは○■（１９）となります。



要領はつかめたでしょうか？
今回からの１０回シリーズではこの記号を使って計算しながら記号を覚えていき、次の１０回シリーズでは動画でのトレーニングを行います。


さて、準備はいいでしょうか？
それでは、今日の課題をクリックしてトレーニングをはじめましょう。課題は少しずつ難しくなりますので、頑張って毎日トレーニングしてみましょう。

今日の課題

　現在の脳トレーニングは計算系のトレーニング、「大きな数字を探して計算」です。

課題となる動画では、３つの数字が書かれたスライドが５つ出てきます。
その中から一番大きい数を選んで、それを足し算していきます。


このテーマの１回目に例題がありますので、初めての方は、まずはそちらをやってみて下さい。


　⇒　１回目はコチラ


現在の課題ではマイナス数字（−５やー８など）も入ってきて、一段と難しくなっています。「２」「１」「−３」では一番大きい数は「２」ですので、「２」を計算対象にします。数字としては「−３」の方が大きいですが、あくまでも数として一番大きいものを選んで計算しましょう。


　さて、今日の画面の変わっていく速度は「やや早い」です。一番大きい数字でできた方は、今度は一番小さい数字や真ん中の大きさの数字でもやってみましょう。
　



では、本日の課題に進みましょう。



本日の課題

　現在の脳トレーニングは計算系のトレーニング、「大きな数字を探して計算」です。

課題となる動画では、３つの数字が書かれたスライドが５つ出てきます。
その中から一番大きい数を選んで、それを足し算していきます。


このテーマの１回目に例題がありますので、初めての方は、まずはそちらをやってみて下さい。


　⇒　１回目はコチラ


現在の課題ではマイナス数字（−５やー８など）も入ってきて、一段と難しくなっています。「２」「１」「−３」では一番大きい数は「２」ですので、「２」を計算対象にします。数字としては「−３」の方が大きいですが、あくまでも数として一番大きいものを選んで計算しましょう。


　さて、今日の画面の変わっていく速度は「普通」です。一番大きい数字でできた方は、今度は一番小さい数字や真ん中の大きさの数字でもやってみましょう。
　



では、本日の課題に進みましょう。



本日の課題

　現在の脳トレーニングは計算系のトレーニング、「大きな数字を探して計算」です。

課題となる動画では、３つの数字が書かれたスライドが５つ出てきます。
その中から一番大きい数を選んで、それを足し算していきます。


このテーマの１回目に例題がありますので、初めての方は、まずはそちらをやってみて下さい。


　⇒　１回目はコチラ


現在の課題ではマイナス数字（−５やー８など）も入ってきて、一段と難しくなっています。「２」「１」「−３」では一番大きい数は「２」ですので、「２」を計算対象にします。数字としては「−３」の方が大きいですが、あくまでも数として一番大きいものを選んで計算しましょう。


　さて、今日の画面の変わっていく速度は「やや遅い」です。一番大きい数字でできた方は、今度は一番小さい数字や真ん中の大きさの数字でもやってみましょう。
　



では、本日の課題に進みましょう。



本日の課題

　現在の脳トレーニングは計算系のトレーニング、「大きな数字を探して計算」です。

課題となる動画では、３つの数字が書かれたスライドが５つ出てきます。
その中から一番大きい数を選んで、それを足し算していきます。


このテーマの１回目に例題がありますので、初めての方は、まずはそちらをやってみて下さい。


　⇒　１回目はコチラ


今日の課題からはマイナス数字（−５やー８など）も入ってきて、一段と難しくなります。「２」「１」「−３」では一番大きい数はは「２」ですので、「２」を計算対象にします。数字としては「−３」の方が大きいですが、あくまでも数として一番大きいものを選んで計算しましょう。


　さて、今日の画面の変わっていく速度は「遅い」です。一番大きい数字でできた方は、今度は一番小さい数字や真ん中の大きさの数字でもやってみましょう。
　



では、本日の課題に進みましょう。



本日の課題

　現在の脳トレーニングは計算系のトレーニング、「大きな数字を探して計算」です。

課題となる動画では、３つの数字が書かれたスライドが５つ出てきます。
その中から一番大きい数字を選んで、それを足し算していきます。


このテーマの１回目に例題がありますので、初めての方は、まずはそちらをやってみて下さい。


　⇒　１回目はコチラ


さぁ、要領は理解できましたか？

　今日の画面の変わっていく速度は「やや早い」です。一番大きい数字でできた方は、今度は一番小さい数字や真ん中の大きさの数字でもやってみて下さいね。
　



では、本日の課題に進みましょう。



本日の課題

　現在の脳トレーニングは計算系のトレーニング、「大きな数字を探して計算」です。

課題となる動画では、３つの数字が書かれたスライドが５つ出てきます。
その中から一番大きい数字を選んで、それを足し算していきます。


このテーマの１回目に例題がありますので、初めての方は、まずはそちらをやってみて下さい。


　⇒　１回目はコチラ


さぁ、要領は理解できましたか？

　今日の画面の変わっていく速度は「普通」です。一番大きい数字でできた方は、今度は一番小さい数字や真ん中の大きさの数字でもやってみて下さいね。
　



では、本日の課題に進みましょう。



本日の課題

　現在の脳トレーニングは計算系のトレーニング、「大きな数字を探して計算」です。

課題となる動画では、３つの数字が書かれたスライドが５つ出てきます。
その中から一番大きい数字を選んで、それを足し算していきます。


このテーマの１回目に例題がありますので、初めての方は、まずはそちらをやってみて下さい。


　⇒　１回目はコチラ


さぁ、要領は理解できましたか？

　今日の画面の変わっていく速度は「やや遅い」です。一番大きい数字でできた方は、今度は一番小さい数字や真ん中の大きさの数字でもやってみて下さいね。
　



では、本日の課題に進みましょう。



本日の課題

　現在の脳トレーニングは計算系のトレーニング、「大きな数字を探して計算」です。

課題となる動画では、３つの数字が書かれたスライドが５つ出てきます。
その中から一番大きい数字を選んで、それを足し算していきます。


このテーマの１回目に例題がありますので、初めての方は、まずはそちらをやってみて下さい。


　⇒　１回目はコチラ


さぁ、要領は理解できましたか？

　前回までは３つの数字はピラミッド型に並んでいましたが、今回からは数字の配置はバラバラになります。少しだけ難易度が上がりますが頑張ってチャレンジしてみましょう。今日の画面の変わっていく速度は「遅い」です。一番大きい数字でできた方は、今度は一番小さい数字や真ん中の大きさの数字でもやってみて下さいね。
　



では、本日の課題に進みましょう。



本日の課題

　現在の脳トレーニングは計算系のトレーニング、「大きな数字を探して計算」です。

課題となる動画では、３つの数字が書かれたスライドが５つ出てきます。
その中から一番大きい数字を選んで、それを足し算していきます。


このテーマの１回目に例題がありますので、初めての方は、まずはそちらをやってみて下さい。


　⇒　１回目はコチラ


さぁ、要領は理解できましたか？

　今日の画面の変わっていく速度は「やや早い」です。かなり早くなってきましたが、何度もチャレンジしてみましょう。また、一番大きい数字でできた方は、今度は一番小さい数字や真ん中の大きさの数字でもチャレンジしてみて下さい。
　



では、本日の課題に進みましょう。



本日の課題

　現在の脳トレーニングは計算系のトレーニング、「大きな数字を探して計算」です。

課題となる動画では、３つの数字が書かれたスライドが５つ出てきます。
その中から一番大きい数字を選んで、それを足し算していきます。


このテーマの１回目に例題がありますので、初めての方は、まずはそちらをやってみて下さい。


　⇒　１回目はコチラ


さぁ、要領は理解できましたか？

今日の画面の変わっていく速度は「普通」です。一番大きい数字でできた方は、今度は一番小さい数字や真ん中の大きさの数字でもチャレンジしてみて下さい。
　また、余裕のある方は一番大きな数字と一番小さな数字の両方を同時に計算することにチャレンジするのもいいでしょう。毎回どんどん難しくなっていきますので、頑張ってチャレンジしてみましょう。



では、本日の課題に進みましょう。



本日の課題

　現在の脳トレーニングは計算系のトレーニング、「大きな数字を探して計算」です。

課題となる動画では、３つの数字が書かれたスライドが５つ出てきます。
その中から一番大きい数字を選んで、それを足し算していきます。


このテーマの１回目に例題がありますので、初めての方は、まずはそちらをやってみて下さい。


　⇒　１回目はコチラ


さぁ、要領は理解できましたか？

今日の画面の変わっていく速度は「やや遅い」です。一番大きい数字でできた方は、今度は一番小さい数字や真ん中の大きさの数字でもチャレンジしてみて下さい。
　また、画面速度がまだゆっくりですので、できる方は一番大きな数字と一番小さな数字の両方を同時に計算することにチャレンジするのもいいでしょう。毎回どんどん難しくなっていきますので、頑張ってチャレンジしてみましょう。



では、本日の課題に進みましょう。



本日の課題

　今日からの脳トレーニングは計算系のトレーニング、「大きな数字を探して計算」です。

課題となる動画では、３つの数字が書かれたスライドが５つ出てきます。
その中から一番大きい数字を選んで、それを足し算していきます。


少しだけ例題をやってみましょう。（下記「○枚目」はスライドだと考えて下さい）

（例）
１枚目：３　６　９
２枚目：１　２　３
３枚目：４　５　６
４枚目：７　８　９
５枚目：２　０　１

※例題ではわかりやすくしていますが、実際の動画では上記のような３つの数字があるスライドが一定間隔で変わっていきます。


１枚目では一番大きい数字は「９」なので、これを計算します。

２枚目では一番大きい数字は「３」なので、１枚目の「９」にこれを足して、ここまでの計算結果は「１２」です。

３枚目では一番大きい数字は「６」なので、２枚目までの「１２」に、この「６」を足します。ここまでの計算結果は「１８」です。

４枚目では一番大きい数字は「９」なので、３枚目までの計算結果「１８」に、この「９」を足します。よって、ここまでの計算結果は「２７」です。

５枚目は一番大きい数字は「２」なので、４枚目までの計算結果「２７」に、この「２」を足して、計算結果は「２９」になります。



さぁ、要領は理解できましたか？

今日の画面の変わっていく速度は「遅い」です。画面はゆっくりとしか変わりませんので、しっかりと取り込みましょう。一番大きい数字でできた方は、今度は一番小さい数字や真ん中の大きさの数字でもチャレンジしてみて下さい。
　また、画面速度がゆっくりですので、できる方は一番大きな数字と一番小さな数字の両方を同時に計算することにチャレンジするのもいいでしょう。



では、本日の課題に進みましょう。



本日の課題

　現在の脳トレーニングのテーマは「補数を作る」です。


　課題となる表の各マスにはそれぞれ一つ数字が入っています。また、数字は赤数字と黒数字があります。これを以下のルールで読み替えます。



【ルール】
１．
赤数字はそのまま、その数字を読みます。
また、この数字が次のマス以降の基準数字となります。


２．
黒数字では、あといくつ足せば基準数字になるか（これを補数といいます）を答えます。


３．
赤数字が来るたびに基準数字が変わります。




このテーマの一回目に例題がありますので、初めての方はまずは例題にチャレンジしてみましょう。


　⇒　第１回はコチラ





例題で要領は理解できましたか？
この課題は３回やりましょう。


１回目は答えを読み上げます。
２回目は答えを紙に書いていきましょう。
３回目は、答えを読み上げながら、以前やった「そろばん式指体操」の形式で指で数字を作りましょう。



さぁ準備はよろしいですか？
では、本日の課題をクリックして今日の課題にチャレンジしましょう。


ランキングチェック
本日の課題

　現在の脳トレーニングのテーマは「補数を作る」です。


　課題となる表の各マスにはそれぞれ一つ数字が入っています。また、数字は赤数字と黒数字があります。これを以下のルールで読み替えます。



【ルール】
１．
赤数字はそのまま、その数字を読みます。
また、この数字が次のマス以降の基準数字となります。


２．
黒数字では、あといくつ足せば基準数字になるか（これを補数といいます）を答えます。


３．
赤数字が来るたびに基準数字が変わります。




このテーマの一回目に例題がありますので、初めての方はまずは例題にチャレンジしてみましょう。


　⇒　第１回はコチラ





例題で要領は理解できましたか？
この課題は３回やりましょう。


１回目は答えを読み上げます。
２回目は答えを紙に書いていきましょう。
３回目は、答えを読み上げながら、以前やった「そろばん式指体操」の形式で指で数字を作りましょう。



さぁ準備はよろしいですか？
では、本日の課題をクリックして今日の課題にチャレンジしましょう。


ランキングチェック
本日の課題

　現在の脳トレーニングのテーマは「補数を作る」です。


　課題となる表の各マスにはそれぞれ一つ数字が入っています。また、数字は赤数字と黒数字があります。これを以下のルールで読み替えます。



【ルール】
１．
赤数字はそのまま、その数字を読みます。
また、この数字が次のマス以降の基準数字となります。


２．
黒数字では、あといくつ足せば基準数字になるか（これを補数といいます）を答えます。


３．
赤数字が来るたびに基準数字が変わります。




このテーマの一回目に例題がありますので、初めての方はまずは例題にチャレンジしてみましょう。


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例題で要領は理解できましたか？
この課題は３回やりましょう。


１回目は答えを読み上げます。
２回目は答えを紙に書いていきましょう。
３回目は、答えを読み上げながら、以前やった「そろばん式指体操」の形式で指で数字を作りましょう。



さぁ準備はよろしいですか？
では、本日の課題をクリックして今日の課題にチャレンジしましょう。


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本日の課題

　現在の脳トレーニングのテーマは「補数を作る」です。


　課題となる表の各マスにはそれぞれ一つ数字が入っています。また、数字は赤数字と黒数字があります。これを以下のルールで読み替えます。



【ルール】
１．
赤数字はそのまま、その数字を読みます。
また、この数字が次のマス以降の基準数字となります。


２．
黒数字では、あといくつ足せば基準数字になるか（これを補数といいます）を答えます。


３．
赤数字が来るたびに基準数字が変わります。




このテーマの一回目に例題がありますので、初めての方はまずは例題にチャレンジしてみましょう。


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例題で要領は理解できましたか？
この課題は３回やりましょう。


１回目は答えを読み上げます。
２回目は答えを紙に書いていきましょう。
３回目は、答えを読み上げながら、以前やった「そろばん式指体操」の形式で指で数字を作りましょう。



さぁ準備はよろしいですか？
では、本日の課題をクリックして今日の課題にチャレンジしましょう。


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本日の課題

　現在の脳トレーニングのテーマは「補数を作る」です。


　課題となる表の各マスにはそれぞれ一つ数字が入っています。また、数字は赤数字と黒数字があります。これを以下のルールで読み替えます。



【ルール】
１．
赤数字はそのまま、その数字を読みます。
また、この数字が次のマス以降の基準数字となります。


２．
黒数字では、あといくつ足せば基準数字になるか（これを補数といいます）を答えます。


３．
赤数字が来るたびに基準数字が変わります。




このテーマの一回目に例題がありますので、初めての方はまずは例題にチャレンジしてみましょう。


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例題で要領は理解できましたか？
この課題は３回やりましょう。


１回目は答えを読み上げます。
２回目は答えを紙に書いていきましょう。
３回目は、答えを読み上げながら、以前やった「そろばん式指体操」の形式で指で数字を作りましょう。



さぁ準備はよろしいですか？
では、本日の課題をクリックして今日の課題にチャレンジしましょう。


ランキングチェック
本日の課題

　現在の脳トレーニングのテーマは「補数を作る」です。


　課題となる表の各マスにはそれぞれ一つ数字が入っています。また、数字は赤数字と黒数字があります。これを以下のルールで読み替えます。



【ルール】
１．
赤数字はそのまま、その数字を読みます。
また、この数字が次のマス以降の基準数字となります。


２．
黒数字では、あといくつ足せば基準数字になるか（これを補数といいます）を答えます。


３．
赤数字が来るたびに基準数字が変わります。




このテーマの一回目に例題がありますので、初めての方はまずは例題にチャレンジしてみましょう。


　⇒　第１回はコチラ





例題で要領は理解できましたか？
この課題は３回やりましょう。


１回目は答えを読み上げます。
２回目は答えを紙に書いていきましょう。
３回目は、答えを読み上げながら、以前やった「そろばん式指体操」の形式で指で数字を作りましょう。



さぁ準備はよろしいですか？
では、本日の課題をクリックして今日の課題にチャレンジしましょう。


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本日の課題